如果不是肖剑的提醒，张宇都不知道老师居然点他的名。

不清楚怎么一回事，张宇站起来眨了眨疑惑的眼睛看着讲台上的老师。

张宇低下头压低声音朝身旁的肖剑问道：“老师叫我干什么？”

肖剑听到张宇这话，忍不住抬手捂住眼睛。

果然张宇刚才在胡乱翻书，根本就没注意到老师在讲台上讲什么东西，现在老师叫张宇回答问题，恐怕张宇是回答不上了。

“老师让你回答黑板上那道题。”

肖剑虽然心里很无奈，不过还是提醒张宇。

张宇听到这话，目光看向前面的黑板，这才发现黑板上写着一道微分中值定理的题目。

微分中值定理是高等数学第三章才会学到的。

学员队的人昨天才学完高等数学第三章，今天上课的时候，数学老师特意写了这道题目，想要考考大家对之前的知识点掌握的情况。

张宇十分不巧，就被数学老师点名了。

肖剑看到张宇盯着黑板上的题目发呆，猜测对方可能不懂，于是连忙举手。

数学老师有点疑惑肖剑为什么举手：“那位同学你有什么要说的？”

肖剑连忙站起来道：“报告老师，张宇他今天才来军校，这是他第一次上您的数学课，可能不太懂这道题。”

数学老师听到这话，脸上都是愕然的表情，他没想到都开学一个多星期了，居然有人这时候才过来。

“你们所有人不是统一开学的吗？怎么会有人在开学快半个月才过来的？”

很明显数学老师觉得肖剑这说的太难以让人相信了，总感觉像是借口。

这时候坐在教室前面有几个学员也纷纷开口替张宇证明，确实是今天才来军校的。

数学老师看到这么多人替张宇证明，虽然他心里不太相信，可也只能接受这事实。

“既然这位同学是第一天过来，那就算了，你坐下吧，我找其他人来回答。”

张宇脸上都是无奈的表情看着刚才发生的一切，他明明没有说不会黑板上的题目，为什么大家都争先恐后帮他解释呢？

不就是一道数学题吗？这有什么难的？

黑板上的题目是：已知函数 f(x)在[0，1]上连续，在(0，1)内可导，且 f(1)=0。

证明：在区间(0，1)内，必存在一点ξ，使得：ξ·f’(ξ)+ f(ξ)= 0。

“报告老师，黑板上这道题我会。”

看到数学老师目光扫视全场，准备再找一个人，张宇连忙开口。

不是张宇想装逼，而是他真的会这道题。

会就会，不会就不会。

既然他会这道题，又怎么会假装不会呢？

听到张宇这话，不单单数学老师愣住了，就连上百号学员也都愣住了，这些人都露出诧异的眼神看向张宇。

肖剑连忙伸手扯了扯张宇的衣袖，语气焦急道：“张宇，你胡说什么呢？你这才刚接触高等数学，怎么会这道题？”

要知道肖剑每次上课认真听讲，在他看到这道题目的时候，也不敢拍着胸口说自己做的出来。

虽然这道题目看起来不难，公式也不是很复杂，可高等数学跟基础数学不一样的地方就在于高等数学十分注重定理、逻辑。

跟高中那些基础数学不一样，基础数学可能看到类似的题目，直接套用公式就能够解决。

可高等数学已经不是那么简单的应用了，它考核的是大家对数学的本质理解，如果没点思维逻辑，还真的很难做出黑板上这道题。

张宇耸了耸肩膀：“副班长，我真的会这道题。”

肖剑看到张宇不像开玩笑，脸上的表情凝固了下来，眼里都是疑惑和纳闷。

数学老师从惊讶中回过神说道：“既然你知道怎么做，你说说这道题关键要从哪里下手？”

张宇直接道：“这道题目最关键的是构造辅助函数。

你出的这道题是一道十分典型的微分中值定理题型。

想要解开这道题，就需要逆推构造辅助函数。

原式：ξ·f’(ξ)+ f(ξ)= 0