分低的先上，周砚班很守规矩地排在第一行。

三十名学员被分成十组，每组三人。评测场只有一条六丈长的窄道，两端各有三块成员牌。限时三十息，击中对方胸牌得分，自己人出界或兵器脱手则暂时退场；结束时留在场内的人越多，成员保留分越高。

对面是十二式速成班，即时熟练总分比他们高近四倍。三人起剑时动作整齐，第一式到第四式几乎踩在同一声口令上。若只看演练，他们更像学成的一边。

周砚在入场前只交代三件事：“够不到别追。被逼出位置就往同伴侧后退。动作乱了，停一拍再走。”

有人问先打谁，他没给答案。场上站位每一息都在变，提前替十组人安排每一剑，只会把他们练成另一套口令。

第一组由右膝旧伤者带头。他步子最短，对面看见后直接抢中线，想在三息内把他推出边界。木剑压来，那人照昨日训练退半步，脚尖没有外翻，身体从正面让开。对手第一式落空，第二式追出时已经与两名队友脱开。

“左边！”后方学员喊。

右膝旧伤者没转身找人，按声音向右错位。对面木剑擦过肩侧，他的基础刺线同时点中一块胸牌。得分只是一，动作也远没十二式漂亮；他退回同伴侧面时，三个人都还在场。

速成班很快调整，利用第五、第六式连续封住窄道。周砚班三人攻不进去，干脆不追，守着成员牌等他们换线。十五息结束提示习惯性响起，对面一人肩背已经收紧，脚下却停了一拍。右膝旧伤者从侧面点中第二牌。

第一组最终三比二，三人全部保留。

评测木牌给出第一组细项：有效接触三，失位一，脱手零，成员保留三。右膝旧伤者个人熟练仍只有一，实战贡献却排在组内第一。他看了数字两遍，确认系统没把他那半步算漏，才退到休息区。

场边即时榜仍把他们排在后面。熟练分不会因一场实战立刻重算，评测牌却把成员保留写得清楚。

第二组没这么顺。瘦高学员仗着手长，开场连续刺中一牌，第三次便想追第二个人。他握位又滑到柄尾，木剑被对方第八式一带，当场脱手。身后同伴喊退，他还回头看剑，正撞上另一人的横线，两人一起出界。

剩下那名学员独自守了六息，最终也被点中。第二组一比五，成员全退。

下场时，瘦高学员脸色发僵：“是我追了。”

周砚把木剑递回去：“知道就坐下看。下一轮不归你打。”

他没有临时改名单让这组重来。十组评测只给一次，失误也属于教学结果。瘦高学员坐回矮凳，盯着后续小组怎样在得分后退位，比再挨一句训更认真。

第三、第四组各有胜负。速成班的完整动作仍有优势，正面换剑往往先得分；周砚班靠脚下分散，一次只让一个人接触，另外两人保留退路。场上很少出现连续十二式，更多是第一式、基础格挡和半步换位。